Grupo de trabajo
Feminismos, género y diversidades sexuales: desafíos para construir Universidad Pública
Responsables: Lina Carrillo (lina.carrillo@udea.edu.co), Alejandra Marín, Sara Fernández, Rocío Bedoya, Marcela Gómez
Objetivo general
Proponer alternativas que permitan materializar las reivindicaciones feministas en la construcción de nuevos sentidos y realidades para la despatriarcalización de las universidades públicas.
Objetivos específicos
- Propiciar un espacio de diálogo para reflexionar sobre la relación género y educación al interior de las universidades públicas.
- Realizar un balance de la situación actual de las universidades públicas relacionada con los aspectos de género (violencias, brechas salariales, pisos pegajosos y techos de cristal en la carrera científica universitaria, participación en espacios decisorios, entre otros).
- Identificar redes, colectivos e instancias institucionales que han avanzado en propuestas que materializan las reivindicaciones feministas en las universidades públicas, tendientes a su despatriarcalización.
Preguntas orientadoras para el debate
- ¿Qué impactos se desprenden de las inequidades de género hoy presentes en la educación superior?
- ¿Cuáles son los aprendizajes del movimiento feminista que pueden aportar a la transformación de las universidades públicas y eventualmente a su despatriarcalización?
- ¿Cuáles son los procesos internos y externos a las universidades públicas, que limitan o potencian la concreción de la equidad de género?
- ¿Cuáles son los principios y los componentes que orientan la concreción de la equidad de género en las universidades públicas?
- ¿Cómo se están abordando las violencias basadas en género en las universidades?
- ¿Cuáles experiencias de colectivos, redes, e instancias institucionales han avanzado en propuestas que materializan las reivindicaciones feministas en las universidades públicas?
- ¿Cómo superar las divergencias entre las diferentes corrientes del feminismo sobre la participación de los varones y las masculinidades, las identidades trans y las disidencias sexuales de cara a la construcción de equidad de género en la educación superior?